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sábado, 29 de enero de 2011
martes, 25 de enero de 2011
Diario de clase
- 9 de Noviembre del 2010 (Ornella Bernabei).
Diario de clase del martes 9 de noviembre 2010
Hemos hablado de dos temas principales:
1- orientación en bloque II
2- como organizar las horas de práctica.
Nosotros hemos empezado a escribir el diario a partir de la segunda.
Muchos estudiantes han propuesto soluciones diferentes: cambiar dos horas de teoría con la una de práctica; dividir también la teoría entre grupos y alternar una semana de teoría y una de práctica. No todos estuvieron de acuerdo: algunos creen que una hora de práctica no es suficiente para realizar el trabajo. después de las diversas propuestas hemos decidido que la próxima semana el horario se divide así:
Jueves 11 de noviembre vamos a ver el partido de "Pedrosa".
Martes 16, de 16:00 a 17:00, todos se reúnen para la teoría
Del 17:00 a 18:00 se puede encontrar el grupo "Martínez 2"
Jueves 18, se reunirá el grupo "Martínez 1"
Por último, la profesora ha propuesto de abrir un debate en el foro donde todos pueden mostrar su idea.
Después hemos hablado de la teoría.
Lola nos ha explicado que están dos itinerarios:
1- convencional: usar la enseñanza virtual (vinculo web --> Temas generales de Organización Educativa --> cap. 5- planificación)
2- optativo, ¡para mente con gana de complicarse la vida!
Usar el blog para poner todas la información sobro lo que hablamos en clase. ir al blog de la profesora y escribir la dirección del nuestro blog.
Al termine hemos visto una película pequeña de 2 minutos en la que se hablaba de cinco problemas educativos:
1- Educación de calidad para estudiantes africanos
2- Indicación de mejoras de trasporte publico
3- Mejorar la educación en materia de ciencia y ingeniería
4- Aumentar la trasparencia del gobierno
5- Ofrecer gratis el contenido educativo en internet
En esta película teníamos que individuar dos temas que para nosotros, futuros pedagogos, son más importantes para la educación de hoy.
Teníamos que hablarlo en grupo y escribirlo en un papel individúale. El nuestro grupo ha decidido del trabajar sobre el punto cinco: “El acceso a internet en un ayudo que no sustituye la educación tradicional sino que la complementa hasta limites extraordinario.
Debemos ofrecer non solo infrastratures sino también las actitudes necesarias para aplicar estés nuevo cono conocimiento”.
Luego, con todas las clases, hemos hablado sobre el punto cuatro y la importancia de la política para las cuestiones educativas.
Y tú qué piensas? es importante la política?
- 9 de Noviembre del 2010 (María del Coral Ruiz ).
- 12 de Noviembre del2010 a las 18:11. ( Jesús Enrique Simón).
- 16 de Noviembre del 2010. (Olga Calvo).
- 18 de Noviembre del 2010. (Desire Romero).
- 18 de Noviembre del 2010 (Lourdes Marín).
Diario de clase del martes 9 de noviembre 2010
Hemos hablado de dos temas principales:
1- orientación en bloque II
2- como organizar las horas de práctica.
Nosotros hemos empezado a escribir el diario a partir de la segunda.
Muchos estudiantes han propuesto soluciones diferentes: cambiar dos horas de teoría con la una de práctica; dividir también la teoría entre grupos y alternar una semana de teoría y una de práctica. No todos estuvieron de acuerdo: algunos creen que una hora de práctica no es suficiente para realizar el trabajo. después de las diversas propuestas hemos decidido que la próxima semana el horario se divide así:
Jueves 11 de noviembre vamos a ver el partido de "Pedrosa".
Martes 16, de 16:00 a 17:00, todos se reúnen para la teoría
Del 17:
Jueves 18, se reunirá el grupo "Martínez 1"
Por último, la profesora ha propuesto de abrir un debate en el foro donde todos pueden mostrar su idea.
Después hemos hablado de la teoría.
Lola nos ha explicado que están dos itinerarios:
1- convencional: usar la enseñanza virtual (vinculo web --> Temas generales de Organización Educativa --> cap. 5- planificación)
2- optativo, ¡para mente con gana de complicarse la vida!
Usar el blog para poner todas la información sobro lo que hablamos en clase. ir al blog de la profesora y escribir la dirección del nuestro blog.
Al termine hemos visto una película pequeña de 2 minutos en la que se hablaba de cinco problemas educativos:
1- Educación de calidad para estudiantes africanos
2- Indicación de mejoras de trasporte publico
3- Mejorar la educación en materia de ciencia y ingeniería
4- Aumentar la trasparencia del gobierno
5- Ofrecer gratis el contenido educativo en internet
En esta película teníamos que individuar dos temas que para nosotros, futuros pedagogos, son más importantes para la educación de hoy.
Teníamos que hablarlo en grupo y escribirlo en un papel individúale. El nuestro grupo ha decidido del trabajar sobre el punto cinco: “El acceso a internet en un ayudo que no sustituye la educación tradicional sino que la complementa hasta limites extraordinario.
Debemos ofrecer non solo infrastratures sino también las actitudes necesarias para aplicar estés nuevo cono conocimiento”.
Luego, con todas las clases, hemos hablado sobre el punto cuatro y la importancia de la política para las cuestiones educativas.
Y tú qué piensas? es importante la política?
- 9 de Noviembre del 2010 (María del Coral Ruiz ).
Pienso que es importante la política ya que es un tema que nos afecta a todos, el problema es que en esta sociedad parece ser un tema tabú por cuestión de ideales políticos, no es malo tener un ideal político simplemente es una forma de pensar como tu sociedad iría mejor o peor.
La política afecta, desde mi punto de vista de lleno, a la educación, tema de cual nosotros el día de mañana seremos especialistas. Por lo tanto debemos a empezar a mirar la política no como un tema tabú, sino como algo que nos puede ayudar a la sociedad a mejorar algunos aspectos.
Me ha gustado mucho este diario de clase, porque ha lanzado un debate que se ha quedado en el aire al final de la clase y también porque entiendo que las compañeras se han esforzado mucho y ha quedado un diario de clase muy completo. Incluso se citan en él frases casi textuales que se han dicho en clase. Un saludo a todos¡¡
La política afecta, desde mi punto de vista de lleno, a la educación, tema de cual nosotros el día de mañana seremos especialistas. Por lo tanto debemos a empezar a mirar la política no como un tema tabú, sino como algo que nos puede ayudar a la sociedad a mejorar algunos aspectos.
Me ha gustado mucho este diario de clase, porque ha lanzado un debate que se ha quedado en el aire al final de la clase y también porque entiendo que las compañeras se han esforzado mucho y ha quedado un diario de clase muy completo. Incluso se citan en él frases casi textuales que se han dicho en clase. Un saludo a todos¡¡
- 12 de Noviembre del
Exacto Coral, la política ha sido el debate que se ha quedado en el aire al final de la clase, y del que hubiéramos podido sacar muchísimo provecho en cuanto a educación e ideales educativos, podríamos haber ido encaminando el tema hacia ese punto.
en cuanto a mi opinión sobre política es clara y concisa, la juventud de hoy día suele pasar de ella por norma general, sin caer al caso de lo que podemos llamar " dejar nuestro futuro en manos de quien sabe quien", es algo pendiente a día de hoy que los jóvenes sientan interés político, sean críticos, y sobre todo autocríticos, cosa que no es nada fácil sino se tiene un autoconcepto amplio de nuestra persona; pero eso seria ya otro tema, a lo que iba es que realmente tener una cultura política es algo de vital importancia, porque debemos decidir por nosotros mismos que queremos que se haga en nuestro país y no podemos dejar que pase por delante nuestra sin ni tan siquiera captar nuestra atención, eso es una aberración contra uno mismo opino, ya que somos supuestamente dueños de nuestra propia vida y siempre andamos diciendo que hacemos lo que queremos y que hacemos las cosas como queremos y que somos libres... pues si lo hacemos todo como queremos y cuando queremos y todo lo que queremos con total libertad porque dejamos que decidan por nosotros lo que podemos elegir uno mismo??? creo que ha quedado claro lo que intentaba transmitir, debemos adquirir cada vez con mayor urgencia una conciencia política... gracias a todos.
en cuanto a mi opinión sobre política es clara y concisa, la juventud de hoy día suele pasar de ella por norma general, sin caer al caso de lo que podemos llamar " dejar nuestro futuro en manos de quien sabe quien", es algo pendiente a día de hoy que los jóvenes sientan interés político, sean críticos, y sobre todo autocríticos, cosa que no es nada fácil sino se tiene un autoconcepto amplio de nuestra persona; pero eso seria ya otro tema, a lo que iba es que realmente tener una cultura política es algo de vital importancia, porque debemos decidir por nosotros mismos que queremos que se haga en nuestro país y no podemos dejar que pase por delante nuestra sin ni tan siquiera captar nuestra atención, eso es una aberración contra uno mismo opino, ya que somos supuestamente dueños de nuestra propia vida y siempre andamos diciendo que hacemos lo que queremos y que hacemos las cosas como queremos y que somos libres... pues si lo hacemos todo como queremos y cuando queremos y todo lo que queremos con total libertad porque dejamos que decidan por nosotros lo que podemos elegir uno mismo??? creo que ha quedado claro lo que intentaba transmitir, debemos adquirir cada vez con mayor urgencia una conciencia política... gracias a todos.
- 16 de Noviembre del 2010. (José Antonio Rueda).
Hoy en clase comenzó la profesora hablando sobre la división de los grupos. Debido a esta, la sesión de hoy teórica era de una hora.
Se acordó también que este Jueves Fueran a la sesión práctica el grupo de los Martinetes 1, ya que hoy ha sido Martinetes 2.
Luego, Lola siguió hablando sobre el blog voluntario, en el que los alumnos que siguieran la tarea del blog realizasen lo que lo mando la semana pasada.
Tras tantas objeciones debatidas en clase, Lola nos mostró un vídeo relacionado con la planificación, que a su vez sería la palabra clave de hoy.
El vídeo trataba sobre los distintos problemas que se pueden encontrar en un colegio. Los alumnos la mayoría pertenecen al grupo de etnia gitana.
El colegio se llamaba CEIP Andalucía, perteneciente a una zona marginal como es el polígono Sur.
Las mejoras que se observan y que son expuestas por la directora del centro llamada Ángela fueron: los talleres relacionados con la lengua, las ciencias, es decir, conocimiento del medio y Arte.
Este último taller como comenta la protagonista del vídeo es el que más atención muestra en sus alumnos ya que sobretodo realizan pinturas universales.
Tras el vídeo, Lola nos expuso varios conceptos relacionados con el proyecto de centro y la planificación como fueron:
• Las líneas generales de actuación pedagógica.
• Los contenidos curriculares.
• La forma de atención a la diversidad del alumnado
• El plan de orientación y acción tutorial
• El plan de convivencia.
Todos estos conceptos fueron debatidos en clase, pero los que sobretodo participaron más fueron Cristóbal y Rocío.
Al rato, Lola nos mandó callar, porque hablamos demasiado y tras el silencio nos comentó que en muchos centros problemáticos y no tan problemáticos se producía mucho Absentismo Escolar. Por lo que en muchos se realizaban evaluaciones internas sobre esos alumnos.
Tras todo lo comentado aquí termino mi diario de clase realizado el 16-11-2010
Se acordó también que este Jueves Fueran a la sesión práctica el grupo de los Martinetes 1, ya que hoy ha sido Martinetes 2.
Luego, Lola siguió hablando sobre el blog voluntario, en el que los alumnos que siguieran la tarea del blog realizasen lo que lo mando la semana pasada.
Tras tantas objeciones debatidas en clase, Lola nos mostró un vídeo relacionado con la planificación, que a su vez sería la palabra clave de hoy.
El vídeo trataba sobre los distintos problemas que se pueden encontrar en un colegio. Los alumnos la mayoría pertenecen al grupo de etnia gitana.
El colegio se llamaba CEIP Andalucía, perteneciente a una zona marginal como es el polígono Sur.
Las mejoras que se observan y que son expuestas por la directora del centro llamada Ángela fueron: los talleres relacionados con la lengua, las ciencias, es decir, conocimiento del medio y Arte.
Este último taller como comenta la protagonista del vídeo es el que más atención muestra en sus alumnos ya que sobretodo realizan pinturas universales.
Tras el vídeo, Lola nos expuso varios conceptos relacionados con el proyecto de centro y la planificación como fueron:
• Las líneas generales de actuación pedagógica.
• Los contenidos curriculares.
• La forma de atención a la diversidad del alumnado
• El plan de orientación y acción tutorial
• El plan de convivencia.
Todos estos conceptos fueron debatidos en clase, pero los que sobretodo participaron más fueron Cristóbal y Rocío.
Al rato, Lola nos mandó callar, porque hablamos demasiado y tras el silencio nos comentó que en muchos centros problemáticos y no tan problemáticos se producía mucho Absentismo Escolar. Por lo que en muchos se realizaban evaluaciones internas sobre esos alumnos.
Tras todo lo comentado aquí termino mi diario de clase realizado el 16-11-2010
En un principio se han repartido los papeles corregidos de los trabajos realizados en clase del día anterior y aquellos otros que se habían quedado atrás, de personas que no habían asistido algún día.
Posteriormente, se ha retomado el debate expuesto en la plataforma a cerca de la propuesta de Cristóbal ante la de Israel, y se ha llegado a la conclusión de manera generalizada de que es más factible la idea de Israel. Con lo cual, la 2º hora de clase comenzaría la práctica el grupo II de los Martinetes.
Hemos comenzado la clase teórica de hoy haciendo un breve recordatorio acerca del término “planificación”, tratado en la última clase. Este término conlleva a dos caminos diferentes:
1)Hablaríamos del primer itinerario, el cual se llevaría a cabo mediante la plataforma virtual → tareas → vínculos web → cap. 5º (tarea que subirá la profesora posteriormente).
2)El segundo itinerario es más “aventurero”. Podemos acceder mediante → organización y blog 2009.
Proyectando el futuro → entrada → comentarios (de aquí hasta el final del curso, no hace falta hacerlo inmediatamente). Relacionado con el problema mundial de la educación, proyecto de innovación premiado, etc. Para ello, poseemos total libertad a la hora de elaborarlo; (imágenes, cómics, poesías, videoclips, etc.), que queramos introducir.
También nombrar, que está abierto un debate en la plataforma llevado a cabo por Verónica de la 2º política y tiene nota cuya participación.
El papel del día de hoy ha sido las medidas del ministerio. Con ello, nos ha presentado un vídeo de un centro que nos puede servir de ayuda. En él, Ángela (Jefa de estudios) del CEIP Andalucía, perteneciente a una zona marginal como es el polígono Sur. Nos comenta que se trabaja desde dentro en las relaciones interpersonales positivas. Y nos cuenta que en un principio se producían agresiones tanto físicas como verbales a los maestros en la puerta del centro, y que luego se ha ido mejorando. En el tratado del vídeo se aprecia el comentario de una madre de los niños, que dice: “que ahora dejan los niños en la escuela como si lo dejaran con su familia”. Además, aparece otra madre explicando la ayuda que ofrece en el aula al aprendizaje a niños de 10 años.
Asimismo, mencionar que la mayoría de niños escolarizados en el centro son de etnia gitana.
El centro cuenta con una serie de talleres, entre ellos se encuentran:
Taller de lengua
Taller de radio (en él se trata la cultura gitana, ya que fuera del centro se encuentra distorsionada).
Taller de ciencia (ligada al área de Conocimiento del Medio)
Taller de arte, donde se realizan esculturas, mosaicos y fundamentalmente pintura universal.
Todos estos talleres son impartidos a niños de Infantil (5 años) y a 5º de Primaria.
Posteriormente, se ha presentado el Proyecto Educativo de Centro, y la profesora nos ha formulado una pregunta acerca de ¿qué documentos del Proyecto Educativo se corresponden con las ideas que la jefa de estudios ha dado en el vídeo expuesto?
Y ha aclarado, que esto lo vamos a trabajar en las “dramatizaciones”, en la utilización de documentos (2º parte; creación del personaje).
Más tarde, nos ha expuesto los componentes del Plan de Centro y dentro de éste; el Proyecto Educativo, el cual debe incluir una serie aspectos mínimos:
· Líneas generales de actuación pedagógica
· Los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas.
· Forma de atención a la diversidad del alumnado.
· El plan de orientación y acción tutorial.
· El plan de convivencia.
Con ello, se le ha asignado a cada grupo de la clase, un punto para explicar lo que entendemos.
En el primero de ellos, se ha dicho que el grupo de profesores debe hacer caso a las técnicas de enseñanza. Y que los caminos que puede seguir son los principios educativos, distintos modelos que se puedan llevar a cabo. La actuación pedagógica: distribución de espacios, tiempo y maneras de hacer, etc. Lo que hagamos en didáctica.
En el segundo punto, los contenidos curriculares llevan a tratamientos transversales que se trabajan de manera independiente y que todo profesorado tiene la obligación de incluirlo.
En el tercero, se ha de tener en cuenta la diversidad en el Plan de Centro.
Y por último, en el plan de convivencia, que se aprueba en el Consejo Escolar. Comisión, grupo que se encarga, además del jefe de estudios.
Para concluir, menciona que el “ROF” lo veremos después, al no ser necesario para la utilización de documentos.
Posteriormente, se ha retomado el debate expuesto en la plataforma a cerca de la propuesta de Cristóbal ante la de Israel, y se ha llegado a la conclusión de manera generalizada de que es más factible la idea de Israel. Con lo cual, la 2º hora de clase comenzaría la práctica el grupo II de los Martinetes.
Hemos comenzado la clase teórica de hoy haciendo un breve recordatorio acerca del término “planificación”, tratado en la última clase. Este término conlleva a dos caminos diferentes:
1)Hablaríamos del primer itinerario, el cual se llevaría a cabo mediante la plataforma virtual → tareas → vínculos web → cap. 5º (tarea que subirá la profesora posteriormente).
2)El segundo itinerario es más “aventurero”. Podemos acceder mediante → organización y blog 2009.
Proyectando el futuro → entrada → comentarios (de aquí hasta el final del curso, no hace falta hacerlo inmediatamente). Relacionado con el problema mundial de la educación, proyecto de innovación premiado, etc. Para ello, poseemos total libertad a la hora de elaborarlo; (imágenes, cómics, poesías, videoclips, etc.), que queramos introducir.
También nombrar, que está abierto un debate en la plataforma llevado a cabo por Verónica de la 2º política y tiene nota cuya participación.
El papel del día de hoy ha sido las medidas del ministerio. Con ello, nos ha presentado un vídeo de un centro que nos puede servir de ayuda. En él, Ángela (Jefa de estudios) del CEIP Andalucía, perteneciente a una zona marginal como es el polígono Sur. Nos comenta que se trabaja desde dentro en las relaciones interpersonales positivas. Y nos cuenta que en un principio se producían agresiones tanto físicas como verbales a los maestros en la puerta del centro, y que luego se ha ido mejorando. En el tratado del vídeo se aprecia el comentario de una madre de los niños, que dice: “que ahora dejan los niños en la escuela como si lo dejaran con su familia”. Además, aparece otra madre explicando la ayuda que ofrece en el aula al aprendizaje a niños de 10 años.
Asimismo, mencionar que la mayoría de niños escolarizados en el centro son de etnia gitana.
El centro cuenta con una serie de talleres, entre ellos se encuentran:
Taller de lengua
Taller de radio (en él se trata la cultura gitana, ya que fuera del centro se encuentra distorsionada).
Taller de ciencia (ligada al área de Conocimiento del Medio)
Taller de arte, donde se realizan esculturas, mosaicos y fundamentalmente pintura universal.
Todos estos talleres son impartidos a niños de Infantil (5 años) y a 5º de Primaria.
Posteriormente, se ha presentado el Proyecto Educativo de Centro, y la profesora nos ha formulado una pregunta acerca de ¿qué documentos del Proyecto Educativo se corresponden con las ideas que la jefa de estudios ha dado en el vídeo expuesto?
Y ha aclarado, que esto lo vamos a trabajar en las “dramatizaciones”, en la utilización de documentos (2º parte; creación del personaje).
Más tarde, nos ha expuesto los componentes del Plan de Centro y dentro de éste; el Proyecto Educativo, el cual debe incluir una serie aspectos mínimos:
· Líneas generales de actuación pedagógica
· Los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas.
· Forma de atención a la diversidad del alumnado.
· El plan de orientación y acción tutorial.
· El plan de convivencia.
Con ello, se le ha asignado a cada grupo de la clase, un punto para explicar lo que entendemos.
En el primero de ellos, se ha dicho que el grupo de profesores debe hacer caso a las técnicas de enseñanza. Y que los caminos que puede seguir son los principios educativos, distintos modelos que se puedan llevar a cabo. La actuación pedagógica: distribución de espacios, tiempo y maneras de hacer, etc. Lo que hagamos en didáctica.
En el segundo punto, los contenidos curriculares llevan a tratamientos transversales que se trabajan de manera independiente y que todo profesorado tiene la obligación de incluirlo.
En el tercero, se ha de tener en cuenta la diversidad en el Plan de Centro.
Y por último, en el plan de convivencia, que se aprueba en el Consejo Escolar. Comisión, grupo que se encarga, además del jefe de estudios.
Para concluir, menciona que el “ROF” lo veremos después, al no ser necesario para la utilización de documentos.
- 18 de Noviembre del 2010. (Desire Romero).
Hoy ha sido la clase práctica de los Martinetes1, al empezar Dolores nos ha puesto tres puntos en la pizarra que tienen que estar hechos para la próxima sesión:
1) Todos los personajes deben quedar incluidos en la en la doc.- Hª conjunta.
2) Todos los personajes tienen que tener localizados sus documentos.
3) Hay que realizar un video personal sobre nuestro personaje que tendrá una presentación un desarrollo y un desenlace, debe durar aproximadamente tres minutos.
Después todas aquellas personas que no tenían cuenta gmail (correo electrónico de google), se han creado una y se la hemos pasado a Dolores para que así nos pueda mandar todos los documentos necesarios sobre los Martinetes.
Más tarde, como había personas que todavía no tenían personajes pues se le ha asignado uno para así ir cubriendo todas las plazas del colegio y a todos nos quede claro cuál va a ser el roll que vamos a representar.
Posteriormente, hemos redactado en un papel de forma individual el guión del video, este se lo ha llevado la profesora para contar la asistencia a clase.
Pd: La programación de nuestro personaje, es decir su presentación, el curriculum de su asignatura… la tenemos que poner en el enlace del correo electrónico de google.
1) Todos los personajes deben quedar incluidos en la en la doc.- Hª conjunta.
2) Todos los personajes tienen que tener localizados sus documentos.
3) Hay que realizar un video personal sobre nuestro personaje que tendrá una presentación un desarrollo y un desenlace, debe durar aproximadamente tres minutos.
Después todas aquellas personas que no tenían cuenta gmail (correo electrónico de google), se han creado una y se la hemos pasado a Dolores para que así nos pueda mandar todos los documentos necesarios sobre los Martinetes.
Más tarde, como había personas que todavía no tenían personajes pues se le ha asignado uno para así ir cubriendo todas las plazas del colegio y a todos nos quede claro cuál va a ser el roll que vamos a representar.
Posteriormente, hemos redactado en un papel de forma individual el guión del video, este se lo ha llevado la profesora para contar la asistencia a clase.
Pd: La programación de nuestro personaje, es decir su presentación, el curriculum de su asignatura… la tenemos que poner en el enlace del correo electrónico de google.
- 18 de Noviembre del 2010 (Lourdes Marín).
Hola hoy a primera hora hemos comenzado haciendo la practica el grupo del Pedroso.
teníamos que tratar 3 puntos que son los siguientes: 1) acceso al documento compartido, una vez que teníamos acceso teníamos que modificar la historia de cada uno de los miembros del equipo directivo,2) documento, dentro de lo que nosotros tenemos que modificar se localiza una palabra importante y es MIS DOCUMENTOS, pinchamos y hay nosotros ponemos un enlace o la otra opción es inventarse un programa y punto 3)es la presentación, es decir el video, en el cual te tiene que presentar y decir tus objetivos y un desenlace.
Este ultimo apartado, hemos realizado un guión en clase, el cual la profesora María dolores se ha llevad. Tenia que tener 3 puntos: presentación, nudo y desenlace.
Lo próximo que vamos a trabajar el término tiempo.
Una vez finalizada nuestra hora, entraron el siguiente grupo Martinetes 2, y estuvimos media hora con ellos haciendo teoría, la cual consistía en leer 10 frases y situarnos todos en el centro y si estabas de acuerdo te posicionabas en un lado y si estabas en desacuerdo te situabas en el otro lado. Ha sido muy interesante porque cada persona lo entendió y según la opinión podías cambiar de bando.
teníamos que tratar 3 puntos que son los siguientes: 1) acceso al documento compartido, una vez que teníamos acceso teníamos que modificar la historia de cada uno de los miembros del equipo directivo,2) documento, dentro de lo que nosotros tenemos que modificar se localiza una palabra importante y es MIS DOCUMENTOS, pinchamos y hay nosotros ponemos un enlace o la otra opción es inventarse un programa y punto 3)es la presentación, es decir el video, en el cual te tiene que presentar y decir tus objetivos y un desenlace.
Este ultimo apartado, hemos realizado un guión en clase, el cual la profesora María dolores se ha llevad. Tenia que tener 3 puntos: presentación, nudo y desenlace.
Lo próximo que vamos a trabajar el término tiempo.
Una vez finalizada nuestra hora, entraron el siguiente grupo Martinetes 2, y estuvimos media hora con ellos haciendo teoría, la cual consistía en leer 10 frases y situarnos todos en el centro y si estabas de acuerdo te posicionabas en un lado y si estabas en desacuerdo te situabas en el otro lado. Ha sido muy interesante porque cada persona lo entendió y según la opinión podías cambiar de bando.
- 23 de Noviembre del 2010 (Marta Camino).
En la clase de hoy se nos aporta un tópico nuevo, donde hay dos itinerarios:
1.-Vínculos web –temas generales, tema8
2.-trabajar en el blog y realizar una dinámicas obre el tiempo, la cual hemos llamado BARÓMETRO DEL TIEMPO, que hemos realizados tanto el grupo martinete 2 y el de la clase anterior, en esta dinámica nos hemos puesto todos de pie, mientras Lola nos leía 10 frases y dependiendo de nuestro grado de aceptación nos posicionábamos en un lado o en otro si estábamos de acuerdo o en desacuerdo, nuestros compañeros del lado contrario exponía sus teorías y había flexibilidad al cambio si su teoría te convencía, podemos destacar de esta dinámica que ha habido unos argumentos muy interesantes que han convencido a muchos compañeros. A continuación todos hemos elegido una frase y posteriormente argumentada y se la hemos entregado a Lola los dos grupos, y nos hemos quedado solo el grupo de martinetes 2.
La práctica de hoy se dividirá en tres puntos.
1) Todo el- PERSONAJE_DOC; todo el mundo debe de haber accedido si pueden trabajar con el enlace que ella nos envió uno a uno al correo y buscar nuestro personaje y poner el nuestro propio (características psicológicas, perfil profesional…podemos poner el que queramos)
2) DOCUMENTOS; desde mi personaje que documentos me afectan a mí, por ejemplo el papel del director necesita documentos como el plan anual (para todos, tenemos que tener en cuenta los objetivos), el proyecto Educativo del centro y particularmente el proyecto de dirección.
3) Debemos hacer un video de dos o tres minutos, hay que hacer un pequeño guión donde puede ser de gran ayuda los vínculos web-teatro,video, guión literario.
1.-Vínculos web –temas generales, tema8
2.-trabajar en el blog y realizar una dinámicas obre el tiempo, la cual hemos llamado BARÓMETRO DEL TIEMPO, que hemos realizados tanto el grupo martinete 2 y el de la clase anterior, en esta dinámica nos hemos puesto todos de pie, mientras Lola nos leía 10 frases y dependiendo de nuestro grado de aceptación nos posicionábamos en un lado o en otro si estábamos de acuerdo o en desacuerdo, nuestros compañeros del lado contrario exponía sus teorías y había flexibilidad al cambio si su teoría te convencía, podemos destacar de esta dinámica que ha habido unos argumentos muy interesantes que han convencido a muchos compañeros. A continuación todos hemos elegido una frase y posteriormente argumentada y se la hemos entregado a Lola los dos grupos, y nos hemos quedado solo el grupo de martinetes 2.
La práctica de hoy se dividirá en tres puntos.
1) Todo el- PERSONAJE_DOC; todo el mundo debe de haber accedido si pueden trabajar con el enlace que ella nos envió uno a uno al correo y buscar nuestro personaje y poner el nuestro propio (características psicológicas, perfil profesional…podemos poner el que queramos)
2) DOCUMENTOS; desde mi personaje que documentos me afectan a mí, por ejemplo el papel del director necesita documentos como el plan anual (para todos, tenemos que tener en cuenta los objetivos), el proyecto Educativo del centro y particularmente el proyecto de dirección.
3) Debemos hacer un video de dos o tres minutos, hay que hacer un pequeño guión donde puede ser de gran ayuda los vínculos web-teatro,video, guión literario.
- 25 de Noviembre del 2010 (Lidia Segovia).
Hoy, Jueves 25/11/2010 hemos comenzado la clase exponiendo los dos itineradios que concuerdan al tema nuevo que estamos dando "Tiempo" es la palabra clave en el día de hoy. Se ha comentado que en Atril hay un CD para mas informacion sobre este tema.
Uno de los recoridos que se puede escoger es meternos en la Plataforma Virtual; Vínculos Web; Temas Generales; Capítulo 8 (correspondiente al tema de Tiempo). O hacer otro itinerario, que la clase de hoy ha comenzado la práctica del VAROMETRO DE VALORES.
En esta dinamica, nos hemos puesto todos de pie en una linea recta, la porfesora leia 10 iten de los que una compañera nuestra, Sonia, nos presentara el contenido, y una valoracion de porqué nos inclinábamos, una vez que la porfesora leia las distintas frases sobre Tiempo, nosotros estabamos De Acuerdo o en Desacuerdo, y nos poniamos a un lado, despues teniamos que explicar el porqué de nuestra elección de la respuesta para convencer a los que quedaban en el bando contrario.
Habia veces que los convenciamos y otras que no, pero al mayoría de las veces no convencíamos a los que optaban por la otra respuesta diferente a la nuestra.
Se nos paso el tiempo rapidísimo y al final de la clase hicimos una valoración de lo que había pasado en clase, explicando una de las frases que mas nos había llamado la atención.
Creo que no me dejo nada. eso ha sido todo por hoy chicos. Un saludo a todos.
- 14 de Diciembre del 2010.
1º Retomamos el tema de la historia conjunta. (Estudios de Casos DOC).
2º Preparamos la ESCALETA
3º En el apartado teórico : empiezo a presentar las ORGANIZACIONES DEL FUTURO.
4º Nos hemos introducido en el BLOQUE III
2º Preparamos la ESCALETA
3º En el apartado teórico : empiezo a presentar las ORGANIZACIONES DEL FUTURO.
4º Nos hemos introducido en el BLOQUE III
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